Как и в спорте, наука во многом – удел молодых. Для нобелевских лауреатов и авторов великих изобретений пик результативности приходится на возраст 35-40 лет (Jones, B. F. (2010). Age and great invention. The Review of Economics and Statistics, 92(1), 1-14). Ученые должны окончить школу и университет, то есть свои главные открытия они делают через 10-15 лет после получения высшего образования. Конечно, не спорт, где в 35 человек уже считается старым, но ведь и начинают спортсмены намного раньше. Впрочем, есть и «возрастные» виды спорта, такие как гольф, точно так же, как есть и «возрастные» отрасли науки, например медицина.
Труд и репутация
Что еще роднит спорт и науку? Если ты ушел из большого спорта или из большой науки, то через несколько лет вернуться будет уже невозможно. Достижения и результаты уйдут настолько далеко, что вернуться на пьедестал точно не удастся.
Ну и, конечно, самое главное. И в спорте, и в науке результат обеспечивает большой и долгий труд. С каждым годом взобраться на Олимп становится все сложнее. Увеличивается конкуренция, рекорды становятся все более фантастическими и, значит, работать для получения такого результата придется намного дольше и тяжелее.
Что же делать тем, кто не смог в свое время стать рекордсменом и чемпионом или перестал им быть с возрастом или из-за травм? Остаются три сценария – тренерская работа, переход в старшую возрастную группу, если она есть, или шоу-бизнес. Вот чего нет у ученых, так это старшей возрастной группы. Соревноваться приходится на равных с молодым поколением, которое сами же и вырастили. Ну а остальные возможности, безусловно, есть. Можно учить студентов или школьников, можно заняться популяризацией науки.
Многие ученые так и поступают.
Однако в научном мире нет независимых судей, фотофиниша и беспристрастного подведения итогов. Индекс цитирования лишь в очень небольшой степени похож на рейтинг теннисистов или шахматистов. Есть лишь весьма размытая научная репутация. В результате при определенном умении можно очень долго изображать научную деятельность, публикуя бессмысленные и недостоверные статьи в «мусорных» журналах, цитируемые такими же псевдоучеными по принципу «кукушка хвалит петуха».
Бессмысленные и безъязыкие
В России в начале 1990-х существовало огромное сообщество преподавателей, читавших последовательность курсов, не имевших никакого отношения к науке. Студенты всех вузов курс за курсом изучали историю КПСС, марксистско-ленинскую философию, политическую экономию и основы научного коммунизма. Для почти трехмиллионной армии российских студентов только этих псевдоученых требовалось несколько десятков тысяч.
Но даже во многих сферах, признанных мировой наукой, где у России в советские времена был неплохой задел, существовали люди, которых с трудом можно было назвать учеными. В Российской государственной библиотеке в открытом доступе лежат сотни тысяч диссертаций и авторефератов, и любой желающий может ознакомиться с содержанием таких фундаментальных работ, как «Резервы увеличения производства зерна на современном этапе развития колхозного строя» или «Деятельность КПСС в области развития экономического и политического сотрудничества народов СССР в годы второй пятилетки».
Естественно, что после прихода рынка все эти кандидаты и доктора наук, занимавшие должности в научных институтах и на кафедрах вузов, никуда не делись. И уходить со своих теплых мест никто из них не собирался, как и признавать свою околонаучность. Конечно, в советской науке было много прекрасных ученых, сильных институтов и прорывных направлений. Но конкурировать на равных с лучшими мировыми научными школами им было тяжело. Сказывалось отставание Советского Союза в современных технологиях и косность научного менеджмента.
Даже спустя 30 лет после распада СССР и открытия границ среди кандидатов и докторов наук есть не владеющие ни одним иностранным языком, что в современном научном мире – признак профнепригодности. Конечно, сейчас их доля сократилась, а научная молодежь уже свободно говорит на иностранных языках. Но чем старше научный сотрудник, тем хуже у него, как правило, владение иностранными языками.
Невозвратные потери
За тридцать лет после слома границ многое изменилось. Молодое поколение ученых стало активно пользоваться возможностями открытого мира. Зарубежные стажировки, гранты и конференции, лекции лучших зарубежных профессоров позволили вырастить конкурентоспособную российскую профессуру, которая активно включилась в мировой научный процесс. Даже при скудном российском финансировании науки и образования в стране стали возникать новые современные научные центры.
Однако 2022 год показал, насколько важно для современного ученого сохранять контакты с зарубежными научными центрами и как легко можно потерять квалификацию, если страна закрывается от внешнего мира. Создание барьеров для свободного информационного обмена привело к тому, что из России немедленно начали уезжать сильные ученые. За ними потянулись лучшие аспиранты и студенты.
И здесь мы опять видим близость науки и спорта. Молодые спортсмены, выходящие на пик своей квалификации, тоже начали искать возможности остаться в мировом спорте, меняя свое спортивное гражданство. Это очень легко понять. Для ученых и спортсменов потеря даже нескольких лет может стоить всей будущей карьеры. И современная научная и спортивная молодежь это очень хорошо понимает.
Но проблема состоит не только в связях с внешним миром. В условиях силового давления внутри России резко усилились риски пострадать от свободы слова, без которой немыслима современная наука. Не так важно, что является причиной ареста – подозрение в оппозиционности или мнимое разглашение информации. Любое дело против ученых будет увеличивать отток специалистов и молодежи из страны.
В условиях, когда научное знание обновляется колоссальными темпами, восполнить эти потери практически невозможно. И если Россия и дальше продолжит закрываться от мировых научных и спортивных центров, то на восстановление своего места в науке и спорте понадобятся даже не годы, а десятилетия. А без этого невозможно оставаться современной развитой страной.
